Как впечатлить IELTS экзаменатора? Mary-Ann

IELTS Secrets Многие IELTS студенты задаются вопросами, есть ли секреты, знание которых поможет успешно сдать IELTS Speaking. Если Вам интересно, как проводится устная часть IELTS экзамена, как следует одеться и вести себя, можно ли переспрашивать экзаменатора, можно ли шутить, как произвести впечатление на экзаменатора, и многое другое, – то эта статья для Вас.

Сегодня мы взяли интервью у IELTS эксперта – Marie-Ann. Мери-Энн родом из Австралии. У неё степень бакалавра по английской литературе и степень магистра по преподаванию английского. За ее плечами 20 летний опыт преподавания английского иностранцам: General English, Academic English и Business English. Вот уже второй год Мери-Энн готовит к IELTS. А с недавних пор, она преподает в нашей онлайн – школе по Skype, проводя подготовку российских студентов к экзамену, живя при этом в Венгрии.

* Примечание: Мери-Энн не знает русского. Интервью было взято на английском языке.

Читать Интервью с Мери-Энн на английском

Elena: – Are there any secrets in IELTS speaking? Like what phrases, linking words or grammar constructions produce a good impression on the examiner?

Marie-Ann: Well, the basics have to be there first. Students can’t fake the exam. The examiner will always be able to judge how good the general command of English is. Students certainly have to use good linking conjunctions – although, however, on the other hand etc.

Elena: Is it very important to use idioms and conditionals in speaking?

Marie-Ann: I think a student should keep in mind that what is expected is the ability to converse comfortably on a range of topics and ideas – and also be able to deal with a certain level of abstraction – i.e. if a film is being discussed, it would be important to not only describe the events but also to talk about the performance of the actors, the visual effects and so on – but it’s different from case to case.

Elena: – What are the top mistakes people make in Speaking section?

Marie-Ann: Mistakes in the speaking section – apart from grammar and vocab – are generally not saying enough – giving monosyllabic answers. Students need to show that they are confident speakers and can express their thoughts independently.

Elena: How long should their answers be? Lets say, if they were asked about their family or their job in the first part of speaking…

Marie-Ann: Length of answers – this should be appropriate – not a good idea to talk on and on even if the topic has been exhausted (some students do this).

Elena: What should students do if they didn’t understand the question or they were not attentive enough?

Marie-Ann: That’s not a problem. They can simply ask for a question to be repeated, or can paraphrase what they heard and ask “is that what you meant?” or something like that. The examiners don’t want to scare examinees, they are willing to be helpful.

Elena: What can students do if they made a mistake in Grammar… can they correct themselves?

Marie-Ann: Grammar mistakes – it’s perfectly ok to correct oneself occasionally – this should be as natural as possible. Even in our own language we corrrect ourselves sometimes – the student could simply say, “what I mean is …”

Elena: Many students worry about their accent. Sometimes they pronounce English words like in Russian, cause there are international words… does it make their mark much lower?

Marie-Ann Seel: Pronunciation is an important issue – part of the preparation should be on pronunciation. I’ve had students whose pronunciation was so bad that thety were very difficult to understand. This is definitely not good for the exam. An accent is also unavoidable – it depends on how much and how strong. The Russian students I’ve met up to now have had excellent accents – slight pronunciation “errors” ARE NOT A PROBLEM IF THE MEANING IS CLEAR.

Elena: Is the order important when they speak about points in the card? (Part 2)

Marie-Ann: A confident student can start anywhere – as long as he has a reason for it – e.g. I find … mosst important so I’d like to begin with that.

Elena: Is it really bad to speak too quickly or too slow? Some people think that if they speak quickly they are fluent.

Marie-Ann: Speaking too quickly is definitely a mistake – what is natural speech? It’s getting your ideas and your meaning across.

Elena: By the way, does loudness of speech play any role in IELTS exam?

Marie-Ann: Normal, natural speech – not too loud for the size of the room and the distance from the examiner

Elena: Oh, yes, on one of the websites I read about importance of keeping a distance with the examiner )) – not to lean, not to be too close to him or her – not to shake his hand while greeting…

Marie-Ann: Yes, that’s right – but the exam sistuation doesn’t allow for closeness – the examiner sits at his table and the student has a chair on the other side. Students shouldn’t try to do anything different – it won’t impress the examiner if they show too much heartiness – slap him on the back and say “how’re going mate”. How’re going mate? – is pure Australian

Elena: How much time is needed to prepare for IELTS? How can students understand that they are ready?

Marie-Ann Seel : It depends on the starting level of the student. It’s not a good idea to do IELTS until one is really solidly intermediate level. The reading and writing parts of the exam are very demanding. Students would be discouraged if they can’t cope with it yet.

Elena: Do you evaluate your IELTS students speaking according to a certain scheme and criteria? Can you predict what score he or she can achieve?

Maria-Ann: Yes, I think so. I was a speaking examiner for a lot of students in the past. There are band descriptors.

Elena: How do you prepare student for IELTS? Do you prepare for all the parts – Listening, Reading, Writing and Speaking? Do you just give hints and exercises? or do you prefer to take different topics that can be in writing and speaking sections into consideration as well? so to say to help students enrich their vocabulary…

Marie-Ann Seel : I think there are two separate teaching and learning goals. Students have to enrich their grammar and vocabulary first – so that would be reading and writing etc. in areas that they enjoy and find interesting – but about 6 weeks or so before they take the exam they have to learn how to cope with the exam. thtey have to learn exam strategies

Elena: What is the best way to prepare for Speaking? A lot of students think that they can prepare by themselves – they just find speaking questions and cards in the web … Is it really possible to prepare in such a way?

Maria-Ann: Some students learn well by having mental conversations and preparing vocabulary for a particular topic. That’s a good learning method – but it’s not enough. It makes them too static – not flexible enough. Something will always come up that they haven’t prepared for.

Elena: Sometimes Intermediate students want to achieve band 7.5 or Upper-Intermediate students want to receive 8. Is it really possible?

Maria-Ann: I think it’s unlikely. 8 is already very high – but some students who are fluent and charming might be able to get away with it even if their vocabulary is limited.

Elena: Charming? Do you mean appearance really matters on IELTS speaking exam?

Marie-Ann: No, not appearance – I mean students who have a bit of humour etc

Elena: oh, yes – about humour, some students can have a good sense of humour but they wonder whether it’s allowed to joke at the exam?

Marie-Ann: A good sense of humour is always great – if you look at the examiner with a twinkle in your idea. But it’s not a good idea to start telling long jokes – you never know if the examiner will find them funny

Elena: Some students think it’s not important what to wear – others think official style of clothes is obligatory. Are there any recommendations?

Marie-Ann: As in all situations it’s important to wear clothing you identify with – nothing too formal and nothing uncomfortable – but its better to not wear your oldest, dirtiest jeans either.

Elena: Sometimes, there are such questions which are difficult to answer even in mother tongue… For instance, to tell about useful law in your country, if a person is not a lawyer that could be a hard task for him or her. What can you advice in such cases?

Marie-Ann: The law question – I think a student should quite frankly say that he has not paid much attention to such issues and can’t say much about it. He may find on the way, though, that something does occur to him then that he can comment on. Law doesn’t have to be about what happens in courts. it can also have something to do with traffic legislation – speeding, parking fines etc., how police treat trangressors.

Elena: Thanks a lot, Marie-Ann! Thank you for your answers and time.

Marie-Ann: You’re welcome, Elena. Hope it was a help.

Elena: I am sure it will be useful for our readers and IELTS students. Thanks again.

Marie-Ann Елена: Есть ли секреты в IELTS Speaking? Например, какие фразы, выражения и грамматические конструкции могут произвести хорошее впечатление на экзаменатора?

Мери-Энн: На самом деле у ученика должна быть база. Экзаменатора не обманешь – он всегда сможет оценить, насколько хорош Ваш уровень владения английским. Конечно, студенты должны правильно употреблять слова-связки, например, although, however, on the other hand, и др.

Елена: Каковы самые распространенные ошибки, которые совершают IELTS экзаменуемые в части Speaking?

Мери-Энн: Помимо грамматических ошибок и неправильного использования слов… люди обычно говорят недостаточно – дают слишком короткие ответы. А ведь им нужно показать, что они могут уверенно общаться и свободно делиться своими мыслями.

Елена: Как долго следует говорить? Допустим, если спросили о семье или работе в первой части устного экзамена?

Мери-Энн: Все должно быть в меру. Другая крайность, в которую часто впадают некоторые студенты, – говорят без остановки даже когда, казалось бы, тема уже исчерпана.

Елена: Что следует делать, если не поняли вопроса или не внимательно слушали?

Мери-Энн: Ничего страшного. Можно просто попросить повторить вопрос или перефразировать другими словами и спросить: “…is that what you meant?” или что-то вроде того. Экзаменаторы не хотят запугать экзаменуемых, они всегда рады помочь.

Елена: Можно ли поправить себя, если понимаешь, что сделал грамматическую ошибку?

Мери-Энн: Что касается грамматических ошибок, это совершенно нормально поправлять себя время от времени, правда, это нужно делать как можно естественнее. Даже на родном языке мы иногда поправляем себя. Можно просто сказать: “ … what I mean is…”

Елена: Многие IELTS студенты беспокоятся из-за акцента. Иногда произносят английские слова по-русски. Снижается ли из-за этого оценка?

Мери-Энн: Произношение – один из основополагающих критериев оценки IELTS Speaking. Часть подготовки должна быть посвящена отработке произношения. У меня были студенты, чье произношение было настолько плохим, что мне едва удавалось их понять. Конечно, это плохо сказывается на экзамене. Акцент неизбежен. Важно только насколько он у Вас сильно проявляется. У российских студентов, с которыми я занималась, приятные акценты – незначительные ошибки в произношении совсем не являются проблемой, если смысл высказывания ясен.

Елена: Важно ли, рассказывая по карточке во второй части IELTS Speaking, придерживаться указанного порядка пунктов?

Мери-Энн: Уверенный в своих силах студент может начать с любого пункта карточки, если на то у него есть веская причина. Будет лучше, если он ее обозначит в речи. Например: “I find … most important so I’d like to begin with that”

Елена: Кстати, какую роль играет громкость речи в IELTS экзамене?

Мери-Энн: Речь должна звучать естественно – не слишком громкой для комнаты, в которой проходит IELTS и, учитывая расстояние до экзаменатора.

Елена: Ах, да на одном из веб сайтов я прочла о том, что важно держать дистанцию с экзаменатором – не наклоняться к нему над столом, не приближаться слишком близко – не жать руку при приветствии.

Мери-Энн: Да, это так. Экзамен не допускает близости – экзаменатор сидит за своим столом, а экзаменуемый сидит на стуле – напротив него за другим концом стола. Студентам не стоит пытаться что-то изменить в этом – ваш дружеский пыл не произведет должного впечатления на экзаменатора. Ни в коем случае не будьте фамильярными – например, не вздумайте хлопать экзаменатора по плечу, говоря “How’re going, mate?” Кстати, это австралийское устойчивое выражение.

Елена: Сколько времени нужно, чтобы подготовиться к IELTS? Как студенты могут понять, когда они готовы?

Мери-Энн: Зависит от начального уровня студента. Не самая лучшая идея пытаться сдавать IELTS, не достигнув твердого Intermediate уровня. Части Reading и Writing таким студентам могут показаться слишком сложными. Они, наверняка, будут расстроены, не справившись с заданиями.

200382337-004 Елена: Вы оцениваете IELTS speaking студентов по определенным критериям? Можете ли сказать, какую оценку он(а) получит на экзамене?

Мери-Энн: Да, конечно. Раньше я была экзаменатором части Speaking. Есть специальные, подробно описанные критерии для каждой оценки.

Елена: Как Вы готовите к IELTS? Ко всем частям экзамена, давая советы и упражнения или также принимаете во внимание темы, которые встречаются в Spekaing и Writing, чтобы помочь студентам обогатить словарный запас?

Мери-Энн: На мой взгляд, есть две цели. Сначала студентам нужно укрепить знания грамматики и расширить словарный запас – это будут упражнения Reading и Writing в тех сферах, которые им интересна. Но хотя бы около 6 недель до экзамена им нужно готовиться непосредственно к экзамену, стратегиям прохождения всех частей.

Елена: Многие думают, что смогут подготовиться самостоятельно – просто ищут вопросы и карточки в Сети… реально ли так подготовиться?

Мери-Энн: Некоторые проговаривают ответы про себя, учат слова на определенные темы. Конечно, это полезно, но этого не достаточно. Их речь будет вызубренной, не гибкой. На экзамене ведь обязательно попадется то, к чему они не готовились.

Елена: Иногда студенты уровня Intermediate хотят получить 7 или 7.5 или Upper-Intermediate получить 8. Возможно ли это?

Мери-Энн: Думаю вряд ли. 7.5 и 8 – это уровень уверенного Advanced. Но, кто знает – некоторые студенты, кто свободно говорит и очарователен могут и получить желаемое, даже с ограниченным запасом слов ;).

Елена: Очарователен? Вы имеете ввиду, внешний вид имеет значение на экзамене IELTS?

Мери-Энн: Нет, не внешность. Я имела ввиду студентов с чувством юмора и т.д.

Елена: Насчёт чувства юмора. У некоторых оно есть, но их беспокоит, можно ли шутить на IELTS экзамене?

Мери-Энн: Хорошее чувство юмора никогда не помешает – как например, подмигнуть экзаменатору или просто дружелюбно улыбнуться. Но не стоит рассказывать длинных шуток и анекдотов – никогда не знаешь, покажутся ли они смешными и уместными экзаменатору.

Елена: Некоторые думают, что безразлично – в какой одежде отправиться на IELTS экзамен. Другие полагают, что официальный стиль обязателен. Есть ли рекомендации?

Мери-Энн: Как и во всех других жизненных ситуациях важно носить ту одежду, с которой Вы себя идентифицируете – ничего слишком официального или неудобного – но в то же время не нужно надевать Ваши самые старые и грязные джинсы.

Елена: Иногда встречаются вопросы, на которые и на родном-то языке нелегко ответить. Например, рассказать о законе вашей страны… Если студент не юрист это может быть очень сложно. Что Вы советуете делать в таких случаях?

Мери-Энн: Думаю, студенту нужно честно признаться, что никогда раньше не придавал особого внимания таким вопросам и не может говорить об этом глубоко. Хотя он должен найти то, о чем он может высказаться. Не обязательно говорить об уголовных законах, это может быть закон о дорожном движении – превышении скорости или штрафах за парковку в неположенных местах, и т.д.

Елена: Большое спасибо, Мери-Энн. Спасибо за ответы и время.

Мери-Энн: Всегда рада помочь, Елена. Надеюсь, это кому-нибудь пригодится.

Елена: Уверена, нашим читателям и IELTS студентам будет интересно это прочесть. Еще раз спасибо!

Понравилась статья? Расскажите друзьям: